Leituras e mais leituras...
Para abordar o Método Clinico em nossas atividades do curso, tive que fazer uma retrospectiva do que eu já havia estudado a algum tempo atrás e conciliar várias leituras atuais para adquirir embasamento (saber o que estava falando-escrevendo).
É muito bom ter profissionais que participam, orientam, agem de acordo com a teoria que defendem. Estudar e vivenciar na prática facilita compreensão e não ação mecânica sobre determinado assunto abordado.

Superando dificuldades!

Estou me sentindo melhor de saúde e isto é muito bom pois ficar doente, ninguém merece...
Tirei alguns dias para passear e descansar com a família, mas já estou de volta.
Com uma semana de férias de trabalho espero recarregar a pilha e me recuperar totalmente. Com certeza não deixarei meus compromissos do curso de lado. Já vi que temos mais atividades e que vamos tomar decisões importantes quanto à definição do tema da monografia. Só de ver a data fico muito ansiosa.

Estudo sobre Interação, Colaboração e Cooperação:

Interação:
É manter relação entre sujeitos;
É estar envolvido no desenvolvimento de uma ação;

Colaboração:
É uma contribuição na intenção/ação de alguém;
É acompanhar e ajudar quando necessário na produção de alguém;

Cooperação:
É cooperar na ação comum (do grupo);
É um trabalho conjunto com intenção comum;

Para acontecer a Cooperação é necessário haver Interação e Colaboração coletiva.
Ou seja:
Interação entre sujeitos + Colaboração recíproca = Cooperação mútua

Então:

INTERAÇÃO DO GRUPO
(alunos, professores)
possibilita
COLABORAÇÃO DAS PARTES
(integrantes do grupo)
gera/propicia
COOPERAÇÃO NO GRUPO
(um integrante do grupo colabora e interage com o outro)

Trabalho em grupo:

Finalmente nos reunimos, eu e a Janete para conversar sobre o P.A. Inicialmente iriamos nos reunir no domingo em minha casa, mas depois resolvemos mudar para sabado na GEECT. Discutimos sobre as certezas provisórias e analisamos o rascunho da segunda versão do mapa conceitual deixando o próprio. Então combinamos que eu enviaria domingo a versão pois havia feito em meu computador. Lembrei ela sobre algumas atividades que eu havia realizado e verificamos juntas se tinha mais atividades.

Mudando minhas estratégias quanto ao uso do Blog.

Minhas dificuldades atuais:

- Estou com dor de cabeça insuportável a quase uma semana. Suspeitava que fosse um resfriado, tomei alguns remédios com auto medicação. Mas a dor de cabeça não passou. Cheguei a pensar que fosse o por estar muito tempo na frente do computador ou sinusite devido a variação do tempo que está fazendo em nossa região. Hoje fui ao médico para fazer um diagnóstico e comecei a fazer tratamento para sinusite. Mesmo com a "cabeça rachando" procurei desenvolver as atividades com empenho.

A Educação necessita de:

- Professores comprometidos;
- Parceria com profissionais que favoreçam o enriquecimento do trabalho pedagógico;
- De alunos interessados que se envolvam inteiramente nos trabalhos desenvolvidos;
- De professores e alunos caminhando na mesma direção em prol do aprendizado;
- De apoio de órgãos competentes que contribuam com a ‘modernização’ da escola.

Quem pode ajudar?

EU + VOCÊ = NÓS

Cada um fazendo sua parte, certamente propiciará melhoria cada vez mais efetiva na Educação. Vamos contribuir!

Quebrando barreiras e avançando espaços – uma possibilidade

Não ter medo do novo e aceitar desafios pode propiciar ao professor sucesso em seu trabalho pedagógico.
Direcionar as aulas com segurança em suas ações, esclarecendo sua função em sala de aula, incentivando os alunos a participarem ativamente das atividades propostas, cria um vínculo de co-responsabilidade pela aprendizagem e comprometimento mútuo, onde o professor conquista um espaço amplo para gerenciar a construção do conhecimento.

Como superar o medo do novo?

A atualidade direciona o Homem à novos interesses, diferente de décadas atrás e a educação tem que acompanhar essa evolução. Encontra-se hoje em sala de aula crianças, jovens e adultos em busca do conhecimento sistematizado e que acreditam que o estudo almejado vai contribuir com seu crescimento pessoal e profissional.
Cabe às escolas públicas e privadas, abrir espaços para que professores e alunos possam desfrutar de um novo olhar sobre a aprendizagem, onde o professor deve se aperfeiçoar constantemente e saber aproveitar de todos os recursos disponíveis. É importante considerar que os interesses que podem motivar os alunos de hoje podem ser diferentes dos interesses dos alunos de gerações passadas, sendo imprescindível o professor repensar sempre suas estratégias de ação.
É o professor quem vai nortear todo o andamento do trabalho realizado, diagnosticando o perfil do aluno e acompanhando seu desenvolvimento.
Quando o aluno ‘percebe’ o avanço de seu aprendizado, comparando todas as informações soltas que tinha e todo o aprendizado gerado, verifica que é capaz de “selecionar o mais relevante”, refletindo sobre sua ação, restabelecendo conceitos atuais e construindo constantemente o conhecimento. O professor deve apoiar esta reflexão constante.

Considerações sobre "TROCAS COOPERATIVAS"

A “troca cooperativa” propiciada a partir da interação pode partir tanto do professor para o aluno, como do aluno para o aluno- colega ou aluno para o professor.
Existem fatores essenciais que direcionam as referidas “trocas cooperativas”:
- responsabilidade;
- comprometimento;
- viabilidade de ação condizente.
Assim, a aprendizagem ocorre quando o professor instiga o aluno e o aluno responde de acordo com seu interesse.
Disponibilizamos atualmente a Informação mais atual e concisa, que domina os avanços tecnológicos. Professor não é mais o detentor absoluto do saber e os livros não passam mais verdades absolutas e irredutíveis, sem possibilidade de se reestruturar o conhecimento. É importante saber ‘filtrar’ o conhecimento elaborado e o professor é o mediador deste processo. Professor e alunos podem juntos construir aprendizagem constantemente.

Projeto de Aprendizagem - algumas considerações sobre a prática de trabalho:

É bom ...
Definir perguntas que instiguem a curiosidade;
É difícil ...
Estruturar as poucas hipóteses sobre a real situação;
É complicado ...
Organizar idéias que inicialmente parecem soltas, desvinculadas de uma questão central.
Por sua vez:
É interessante!
É possível!
É necessário!
Assim ...
Aprender é um processo contínuo, onde o aprendiz está em constante superação!
Marilin

ESTUDO REALIZADO DO PROJETO DE APRENDIZAGEM "TELEFONE, FAX E INTERNET COMO FERRAMENTAS DE ACESSO À COMUNICAÇÃO: COMO SE FAZ ESTE PROCESSO"
GRUPO 06

CONSIDERAÇÕES SOBRE A PRIMEIRA ATIVIDADE À DISTÂNCIA COMO ATIVIDADE DO MÓDULO PROA 01

Inicialmente o texto Qual é a questão? Aponta dois exemplos de situações que se apresentam ‘lógicas’ para uma criança, a partir de um ponto de vista particular de acordo com o conhecimento e informações que se apresentam em determinado tempo real.
Em sala de aula, o professor pode aproveitar determinadas situações- problemas de interesse para os alunos e relacioná-las aos “conteúdos da grade programática de uma disciplina” e utilizar os mais diversos recursos que fazem parte do uso da tecnologia como por exemplo filmes ou uso de sala informatizada, diversificando sempre com “informações atuais”.
Em Perguntas inteligentes: o que é isto? Destaca-se a importância de se estabelecer questões de investigação em sala de aula que contribuam com a construção do conhecimento.
A interação pode proporcionar “trocas cooperativas” e o professor assume o papel de mediador da aprendizagem, buscando despertar o interesse no aluno, contribuindo à reflexão e análise da ‘forma’ de pensar dos alunos. Assim, repensar estratégias de ação faz parte do contexto do professor.
Projeto? O que é? Como se faz? enfoca que a Aprendizagem pode ser o eixo central no Projeto. Devemos superar o foco do Ensino baseado em perguntas e respostas almejadas pelo professor pois o interesse pode partir dos alunos. Pressupõe que é a partir do conhecimento prévio que se estrutura determinado Projeto.
As questões desencadeadas podem vincular-se ao interesse do aprendiz, onde existem “dúvidas permanentes” e “certezas provisórias”, visando à apropriação do ‘conhecimento específico’. Desenvolver aprendizagem é o interesse principal, onde o professor atua como articulador do conhecimento e gerenciador dos recursos tecnológicos.
Todos os especialistas e equipe como um todo, envolvem-se na organização e andamento da Escola, contribuindo para o bom andamento do trabalho pedagógico.

Atividade do dia 08/06/2006. Inicio do projeto em grupo.
Janete Paiter de Souza
Marilin Cristine Silveira Schick

http://proavirtualg6.pbwiki.com/

Mapa Conceitual elaborado em equipe. Janete, Licia, Sirlene e Marilin.

MARILIN CRISTINE SILVEIRA SCHICK
ASSISTENTE TÉCNICA PEDAGÓGICA
GEECT- CANIONHAS

Dia 06/06/2006, iniciamos o Curso de Especialização em Tecnologias da Informação e da Comunicação na Promoção da Aprendizagem.
Espero adquirir/aperfeiçoar e socializar conhecimentos que contribuam no processo educacional.