Linux Educacional nas Escolas

Em julho/2008, 73 professores da rede estadual da regional de Canoinhas concluíram do curso “Linux Educacional”- primeira etapa do Curso de Introdução à Educação Digital/40horas do Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional – Proinfo Integrado, realizado pelas multiplicadoras Lícia Neppel e Marilin Cristine Silveira Schick do NTE-Canoinhas. As unidades propostas foram cumpridas, e os professores tiveram a oportunidade de explorar a sala informatizada como um espaço de aprendizagem e reflexão sobre a importância de estar explorando este espaço com os alunos.
No decorrer do trabalho desenvolvido alguns professores relataram suas experiências, onde alguns colegas que antes não tinham levado seus alunos na sala informatizada se entusiasmaram, experimentaram e gostaram. Foi salientado aos cursistas que para que esta ação se concretize, basta o professor querer. Se precisar de auxílio é só correr atrás, mas jamais desistir.
Sabe-se que o computador não substitui o papel do professor. É o professor que tem que descobrir as vantagens que o uso do computador pode propiciar como recurso didático pedagógico. O uso da sala informatizada só vai contribuir para o processo de ensino-aprendizagem se o professor souber como direcionar a prática. Não se trata de mudar estratégias mas de se ampliar as possibilidades de acesso e interação do conhecimento.

Décima Semana – Debate na rede: bate-papo, lista e fórum de discussão, netiqueta

Iniciamos nosso último encontro abordando conceitos de fórum, chat e lista de discussão. Houve contribuição de colegas que já participam de fóruns e chat em cursos que são realizados à distância.
Foi realizada a dinâmica “debate na rede” , atividade indicada no material do formador. Como temas, escolhemos assuntos que foram trabalhados em curso: Blog, Internet, Sala Informatizada, Linux Educacional.
Finalizando a atividade, os grupos apresentaram o texto colaborativo elaborado e conversamos sobre cada tema, já que o texto foi produzido em grupo.
Para finalizar as atividades, enviei um e-mail para os cursistas, como propósito de todos participarem comentando sobre o andamento do curso apontando pontos positivo, pontos negativos e sugestões.
Procurei referenciar todos os conceitos que abordamos no decorrer do trabalho desenvolvido.
Na sequência, encerramos as atividades:

Nona Semana – Cooperação e Interação na Rede
(Unidade 8)

Neste dia, continuamos as apresentações de slides criadas pelos cursistas. Como o tema era livre, teve uma diversidade de apresentações, onde cada um mostrou sua criatividade.
Enquanto aconteciam as apresentações, baixei um vídeo do YouTube para mostrar posteriormente como acessar, baixar e incorporar vídeos do You Tube no Blog.
A velocidade da Internet dificultou que fosse explorado para baixar vídeo, todos ao mesmo instante. Depois das apresentações, exploramos o site do You Tube com o DataShow e solicitei a todos que procurassem por mais vídeos de acordo com o seu interesse em outro momento.
Os cursistas receberam um texto da apostila Introdução à Educação Digital, p 224-5.
Foi realizado um momento de reflexão e debate sobre a importância de se utilizar a sala informatizada com os alunos. Foi enfatizado também que devemos orientar nossos alunos ao bom uso da Internet e que a escola é um ambiente em que devemos tratar de assuntos educacionais.
Exploramos também a edição do Blog para tirar dúvidas de quem apresentou dificuldade.

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Oitava Semana – Solução de problemas com planilhas eletrônicas(Unidade 9)

Iniciamos a aula, conversando sobre a atividade de criação de slides. Combinamos que alguns cursistas apresentariam neste dia e outros na aula seguinte, para ser possível trabalharmos neste encontro presencial o conteúdo da Unidade 9.
Aos apreciar as apresentações comentamos no grande grupo a importância de se observar cor de letra e fundo, tamanho de letra, disposição de imagens de forma que a apreciação seja nítida. Observamos também que devemos citar fonte de cópia de imagem referenciando o endereço. Em grupo, tiramos dúvidas que surgiram quanto à formatação dos slides.
Iniciando a Unidade 9, comentei que estaríamos utilizando o BrOffice.org Calc para editar planilhas.
Iniciei apresentando os conceitos básicos. Salientei que estaríamos trabalhando diretamente com a barra de fórmulas e que sempre deveriam observar as Colunas representadas por letras e as Linhas representadas por números.
Ressaltei a importância de observar a extensão em que vão salvar a planilha e que os procedimentos são os mesmos que utilizamos para salvar no Writer e no Impress.
Os exemplos da apostila foram explorados no grande grupo com o projetor multimídia e paralelamente, os cursistas exploravam em duplas, nos computadores.
Percebi que os professores gostaram de calcular a soma e média.

Sétima Semana – Apresentações para nossas aulas

Neste dia, iniciamos comentando sobre o site SlideShare como uma comunidade na Internet no qual é possível compartilhar apresentações. Foi enfatizado que seu cadastro é gratuito e que é mais uma possibilidade de se buscar apresentações interessantes.
Em seguida, exploramos o BrOffice Impress. Foi solicitado anteriormente em contato por mail que os cursistas planejassem uma apresentação e que iniciaríamos sua edição neste encontro. Exploramos no grande grupo os recursos de inserir slides, duplicar slides, inserir texto, inserir figura, formatar caractere, formatar página, animação, transição de slides, salvar, ...
Seguiu como atividade à distância, a leitura da Unidade 6 (Apresentação para nossas aulas), em especial:
- “Destaque” da página 173;
- “Plano de produção de uma apresentação: orientações gerais” página 175-6;
- “Saiba Mais” página189

As atividades sugeridas nesta Unidade: elaboração de um jornal impresso, cartaz e folheto explicativo seguiu como atividade opcional sendo enfatizado como proposta a ser desenvolvida na Unidade Escolar.
No próximo encontro, socializaremos as apresentações criadas.

Sexta Semana - Elaboração e edição de textos
Unidade 5

Neste dia, exploramos os recursos do Editor de Texto BrOffice.org Writer. Os cursistas receberam um passo-a-passo da Unidade de Estudo, para acompanharem e fizessem as anotações que considerassem necessárias.
Foi apresentado o Google Documents, como uma possibilidade de armazenar documentos e disponibilizá-los como um Editor de texto on-line. Exploramos também, o envio de mensagens eletrônicas com anexo.
Foi solicitado que todos fizessem leitura da apostila fornecida, principalmente o "Saiba Mais" desta Unidade. Foi enfatizado à todos, cuidados que devemos tomar com os direitos autorais. Ao publicar um texto ou imagem, copiados, devemos sempre citar a fonte.
A edição do Blog também foi retomada para verificar se alguém apresentava dificuldade ao postar.
Na turma que não foi criado o endereço de mail no gmail, devido não concluir o cadastro no dia em que criamos os endereços, optamos em criar, para explorarmos juntos os recursos que dispõe.
No próximo encontro, trabalharemos com a edição de Apresentação de Slides. Foi solicitado em contato por mail, que os cursistas pensassem em um tema para criar a apresentação.

Quinta Semana - Criação de Blogs

Nesta semana, priorizamos a criação de Blogs, para que os cursistas tenham mais tempo em curso para explorar esta ferramenta.
Inicialmente, verificamos se alguém ainda tinha problemas ao acessar o e-mail e na sequência abordamos "Algumas características dos blogs" e a "Questão da interatividade nos blogs".
Posteriormente, criamos os blogs. A criação dos blogs levou um bom tempo do encontro presencial.
Todos verificaram como se faz as postagens. Salientei que temos o endereço de postagem, onde cada um acessa com seu login (e-mail) e senha e temos também o endereço de acesso, aquele que todos escreveram na lista e que eu estaria passando à todos por e-mail, para que todos acessem e façam seus comentários no Blog dos colegas.
Como atividade à distância:
- foi solicitado que todos acessem outros blogs para conhecimento (sugestão da apostila de Introdução à Educação Digital, p. 209).
- leitura do texto: "Saiba mais" sobre fotografia digital.
- registrar no Blog suas conclusões sobre: "Como o computador contribui para a transformação da escola, da aprendizagem e da prática pedagógica?"
Para os cursistas que apresentarem dificuldade para postar, ao utilizar a barra de ferramentas, será abordado no próximo encontro. Seguiremos para a Unidade 5 - Elaboração e Edição de textos.

Quarta Semana - Comunicação Mediada pelo Computador: Correio Eletrônico

Iniciamos a Terceira Unidade, criando e-mail em um provedor gratuito (gmail/yahoo)
Exploramos o Editor de texto BrOffice.org Writer para editat o Mapa Conceitual. Para agilizar o trabalho, trabalhamos em grupo a edição do Mapa Conceitual. Foi utilizado as ferramentas de desenho.
Posteriormente, os grupos deveriam encaminhar o Mapa Conceitual em anexo para o endereço da formadora.
Na turma em que foi criado os endereços pelo gmail, não foi possível criar para todos no mesmo dia, pois não era possível concluir o cadastro. Os cursistas que não conseguiram criar o mail, deveriam criar em outro momento e encaminhar o endereço à formadora.
Com os endereços criados, foi encaminhado um mail pela formadora ao grupo que se formou e iniciamos um debate na rede sobre o uso da Internet nas aulas, onde cada cursista deveria responder à todos os colegas com um comentário.

Terceira Semana - Navegação, Pesquisa na Internet e Segurança

Na Unidade 2, iniciamos assistindo o vídeo parte 1 do CD tutorial. Posteriormente, comentamos sobre a importância da Internet como meio de informação e comunicação.
Foi apresentado o navegador Iceweasel e explorado sites de busca. Adicionamos em favoritos os sites interessantes.
Realizou-se leitura do texto: "A metáfora do lápis" e posterior reflexão sobre a tecnologia e sua contribuição ao processo de ensino-aprendizagem.
Sobre segurança na Internet, foi fornecido em material impresso as informações do material impresso do cursista para leitura à distância, onde foi comentado sobre cuidados que devemos ter ao abrir arquivos de destinatáros desconhecidos principalmente os executáveis (.exe).
Pesquisamos sobre Mapas Coceituais e como atividade à distância os cursistas criaram um Mapa Coneitual com um tema de seu interesse.

Segunda Semana - Tecnologias no cotidiano: desafios à inclusão digital e social

Esta semana foi apresentado conceitos de hardware e software, sendo explorado recursos básicos para o uso do computador como: ligar o computador/fazer login/utilizar o mouse/ utilizar o teclado.
Foi apresentado o vídeo: "Do sonho aos ares"- Santos Dumont, e posteriormente discutido coletivamente no grande grupo sobre o avanço tecnológico.
Exploramos o editor de texto Br Office.org Writer, onde os cursistas que já conheciam outro editor de texto (word) fizeram constantemente comparação e os cursistas que não conheciam ou pouco exploravam um editor de texto, conheceram uma possibilidade de editar/formatar/salvar texto. Cada cursista criou sua pasta para guardar suas produções. Foi realizado leitura e interpretação no grande grupo, sobre Gêneros Textuais e como atividade de prática os cursistas elaboraram textos com características próprias de acordo com o interesse de cada um.
Como atividade à distância, foi proposto que os cursistas organizassem uma publicação sobre um tema de interesse.

Primeira Semana do curso - Linux Educacional

Neste dia foi apresentado o objetivo do curso e distribuido a agenda dos encontros presenciais.
Foi abordado o Linux Educacional como um sistema operacional desenvolvido especialmente para o uso de professores, gestores e alunos da rede pública de ensino.
Foi comentado que os cursistas receberão material impresso e CD que estão sendo reproduzidos pelo MEC, mas as formadoras possuem o material e estarão reproduzindo o material impresso de acordo com o andamento das atividades.
Neste dia refletimos sobre:

Formaram-se grupos onde os mesmos receberam cartolina e pincel para esquematizar as idéias do grupo e apresentar ao grande grupo. Como atividade à distância os cursistas fizeram uma análise de sua prática de formador, de seus receios e dificuldades em lidar com essa tecnologia 'nova' em nosso cotidiano escolar.

Linux Educacional

O NTE Canoinhas íniciou o curso de Linux Educacional na segunda semana do mês de maio com 4 turmas, concentrando 2 turmas no município de Canoinhas, uma turma no município de Três Barras e outra turma em Porto União. Foram programados 10 encontros semanais de 2 horas presenciais e paralelo um trabalho de 2 horas à distância.
São duas formadoras (eu e a Licia) que estão atuando neste curso.
Espero contribuir com a Educação, incentivando aos professores o uso das Salas Informatizadas no contexto pedagógico.

Concluindo uma Etapa

Em dezembro de 2007, foi realizada a defesa do Trabalho de Término de Curso que retratou a prática de Projetos de Aprendizagem. Toda a prática do trabalho pode ser apreciada em http://projetodeaprendizagemfelicitas.pbwiki.com/FrontPage .
Agradeço aos professores, tutores, colegas e aos profissionais da educação das escolas colaborativas que acreditaram na efetivação do trabalho.
Foi gratificante todo o contato que esta prática propiciou. Os alunos envolveram-se de forma intensa e ampliaram seus conhecimentos com o uso das TICs no cotidiano escolar.